王瑞杰：尚贤制度的养成应从学校开始

学校是提升弱势家庭学生，让他们充分发挥潜能的重要平台，与此同时，学术表现优异的学生也应接触来自不同背景的人，从而培养他们对多元社会的认知和同理心。

教育部长王瑞杰昨天在华侨中学（高中部）40周年晚宴上提出以上观点。他表示，这对新加坡建立一个不分社会背景奖励个人努力和才华的“有温情的尚贤制度”（compassionate meritocracy）非常重要，同时能慎防社会中的精英主义（elitism）和排他性（exclusiveness）。

他强调：“尤其像华中这样历史悠久的优良学府，不能成为‘封闭的圈子’。”

华侨中学和华中初级学院在2005年合并，推出六年制直通车课程。此后，两校统称为华侨中学，高中部指的是修读A水准课程的高一、高二生。

尽管政府已经做出调整，比如加强自主学校助学金计划（Independent School Bursary），为低至中等收入家庭提供更大援助，王瑞杰认为自主学校还能多加鼓励包容性。

例如，华侨中学与小学校长合作，鼓励有才华的小五和小六生，无论他们的经济背景，加入华侨中学直通车计划（Integrated Programme，简称IP）。此外，华侨中学也邀请华助会提名来自低收入家庭的小学生参与科学体验营。

王瑞杰昨天也呼吁各所学校分享他们的成功，让更广大的学生和其他学校受益。

对于受到教育部强力支持、引导与实验新教育方针的学校，王瑞杰认为这些成功的尝试应该对外分享，让本地学校能更上一层楼。

他说：“我们的学校领导人不仅有责任在自身学校追求卓越，也有责任提升整个教育制度。”

他列举了华侨中学在这一方面的成就，如它率先推行的一系列课程，让拥有不同才华的学生受益。这包括人文特选课程（Humanities Programme）和华文语言特选课程（Chinese Language Elective Program）。

王瑞杰说：“作为我们教育系统中其中一个‘卓越的顶峰’，华侨中学必须继续维持这个地位，确保每个学生都有发展他个人喜好和才华的渠道，让他们能充分发挥潜能贡献新加坡。”

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