新加坡教育储蓄品德奖进入提名和甄选阶段

新加坡辅廉中学要求角逐教育储蓄品德奖的学生的行为必须体现学校推崇的三大价值观，即责任感、尊重和坚韧。

今年新推出的教育储蓄品德奖进入提名和甄选阶段，各校将在本学期结束前敲定得奖学生名单。这个奖项因为将品格同奖金挂钩而一度引起坊间热议，但本报发现不少学校把握契机，根据校训和所提倡的价值观拟定遴选准则，通过这个平台巩固学校的德育方针。

教职员与学生参与提名

一些学校为让更多人有机会表扬心目中品德良好的学生，实施了相当开放的提名制度。可做出提名的不仅有教师、学校职员和学生，有些学校也让家长及课程辅助活动的教练或指导员参与提名过程。

辅廉中学（Woodlands Ring Secondary）在今年8月开始接受教职员、学生和家长有关首届教育储蓄品德奖（Edusave Character Award）的提名，并总共收到199份表格提名61名学生，包括快捷和普通源流学生。

辅廉中学校长张水枝（59岁）说，教育部为此奖定下的基本条件，得奖学生必须是新加坡公民，并且一贯展现端正的品行。为了贴近学校推崇的三大价值观，即“责任感”、“尊重”和“坚韧”，校方也要求角逐奖项的学生的行为必须体现这些价值观。

他说：“教育部没有硬性规定甄选标准，这是很开明的做法。每所学校提倡的价值观不会偏离教育部的大方向，但仍有各自的不同。让学校依据自身的德育方针制定奖项的遴选细节，能够进一步巩固他们的校风。”

由于教育部规定每所学校最多只能颁发品德奖给2％的学生，所以辅廉中学通过两次教师筛选和最后一轮的面试，来决定最终获奖的名单。

学校在第一次筛选后，还把这些学生的名字公布在布告栏上让全校师生审核，如果学生对入围者有任何意见，可以向校方反映。

辅廉中学为品德奖制定的重重遴选程序不算“异类”，因为受访的其他学校也有大同小异的安排。比如德乐小学（Telok Kurau Primary）在两轮教师筛选后，再安排由校长、校友及学校咨询委员会组成的小组选出最终得奖者。

思励小学（Pasir Ris Primary）则指出，学校共有四轮筛选，估计最终几乎所有的教师都有机会参与评选工作。

德乐小学校长黄景沅说：“教育储蓄品德奖是全国奖项，是一份很高的荣誉，因此遴选得奖者的过程需要透明和谨慎。我们希望每一名获奖的学生都是实至名归的。”

思励小学副校长翁金銮（41岁）指出，有些教师一开始也不适应层层遴选的过程，后来他们却发现这是进一步认识学生的好途径。翁金銮说：“除了负责的班级，教师很少有机会接触其他同学。但在阅读提名表格时，同事们可以多了解一些他们原本较为陌生的学生，在一定程度上加强他们和学生的情感联系。”

低年级学生以画提名

这类奖项的提名通常以书面表达为主，为了确保文字能力较弱的低年级学生也能提名同学，一些小学也做出灵活安排。

翁金銮举例说，在思励小学，提名者除了能以文字描述品格良好的同学，他们也可以绘画的方式提名。

在德乐小学，小一和小二生的提名表格像一张“清单”（checklist），例如被提名者是否有克服困难的韧性、责任感、爱心、和睦共处、为社区服务等种种表现，提名者只要在相关格子打钩即可。

获提名学生：奖项意义重于奖金

获品德奖的中小学和高中、工艺教育学院学生可获得介于200元至500元的奖金。

这个消息公布后，有公众担心品德奖与金钱挂钩是本末倒置的做法，反而会向学生传达错误的价值观。

不过，获提名的学生告诉记者，对他们而言，品德奖重在意义而不是现金奖励。

辅廉中学中三生蔡劼諹是获得提名角逐品德奖的快捷源流生之一。他说：“这个奖重要的不是钱，是认可我们的良好品行。如果真的获奖，我会把奖金储蓄起来，以后要参加游学团就能减轻父母的负担。”

对普通源流课程的学生而言，获得品德奖的提名让他们备受鼓舞。辅廉中学普通（工艺）中四生洪雪琪、林欣仪和陈宏胜知道自己获得朋友和师长的提名后相当雀跃。

林欣仪说：“有些人在学业表现方面不是很好，但是做人处事的态度却值得别人学习，所以我觉得这个品德奖比那些和考试成绩有关的奖项更特别。”

教育部受询时说，各校必须在学校年终假期之前提交得奖名单。12月份开始，品德奖获奖者将在各社区的教育储蓄奖颁奖典礼上获得表扬。

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