新加坡小学增加师资需求大 今年335名教师 中学初院转教小学

转到小学教学的教师当中，有14人原是初级学院教师，其余则是中学教员。

随着更多中学合并，加上新增小学对师资的需求，近年来陆续有更多中学与高中教师转到小学任教。单在今年，就有335名教师转到小学教学，其中14人原是初级学院教师，其余则是中学教员。

新加坡教育部答复《联合早报》有关师资调派情况的询问时，透露这个数据。

联合早报去年底报道，自2015年已有近100名中学教师转教小学。调任不局限于合并学校的教师。教育部当时答复说，只要小学有需求，它接下来会继续支持调动，并在教师调任前提供相关培训，协助他们“过渡”至小学。

据了解，教育部过去一两年比较主动地要求中学推荐适合调任的人选。

受生育力下降影响，部分学校的收生人数逐年减少，须进行合并，以集中资源为学生提供更完善的学习机会。

自2015年起，教育部已陆续宣布32对合并学校，包括首批受影响的初院。四对初院将在2019年合并。教育部强调，不会裁退任何教员。他们有些会在合并后的初院继续任教，另一些可被调派到其他初院或中小学任教，或到教育部担任其他职务。

听完分享会

决定从初院转小学　

陈思渊（35岁）是其中一名于今年调到小学的前初院教师。他在安德逊初院教体育长达八年，目前是树仁小学体育和课程辅助活动科目主任。

他去年参加教育部为教师安排的分享会，了解调任中小学的相关信息，考虑后决定到小学执教。

陈思渊今年中起在树仁小学教体育，指导各年级学生。他受访时说：“小学教学不同的是，学生年龄小，学习方式也不一样，必须提供学生更明确的指示。特别是低年级学生，有时得重复地给指示，并使用简短的句子。”

教师会到新加坡教师学院接受培训，参加预备培训课，认识小学的教学内容，以及适合小学生的教学法等。

陈思渊认为，调任教师其实都有教学经验，但培训让他们更了解适合小学生的教学方式，有更好的心理准备。他转到小学教学后，可在孩子年纪较小时就培养他们对体育的兴趣，意义是同样重要的。

“跟班”观摩两周

再上预备培训课

另一名教师陈庆淋（31岁）明年将到德乐小学教数学，任数学年级主任。他之前在维多利亚初院教数学，去年调到教育部任职，累积经验。两年服务期满后，他明年得重返课堂，与人事部讨论选项后，决定到小学教书。

他在国立教育学院受训为中学教师，毕业后到当时提供直通车课程的维初任教，负责中学课程。后来，维初与维多利亚中学、四德女中合办直通车课程后，不再录取中学生，他就在维初教高中课程。为此，他还上了相关预备培训课，了解如何指导专题作业（Project Work）。

因从事过中学以及初院教学，育有一岁多儿子的陈庆淋决定到小学教书，从中也能更了解小学教育环境与课程。他上个月到德乐小学“跟班”两周，观摩教学，接下来也会上培训课。

他说：“小学教师需要很好的耐性，课室管理方面有更多程序。我在观摩中留意教师如何设定指示、抓住学生的注意力。低年级与高年级班也有所不同。我在那两周里也有机会向负责教师了解小学的数学学习支援计划、与家长支援小组交流等。”

教育部曾指出，除了培训课，教师调任后在执教时也会获得支持。例如，校方会安排其他资深教师为他们提供必要的引导、尽可能减轻教师的工作负担，让他们有时间适应。

教育部数据显示，截至2015年，新加坡有3万3105名教师，约2000人在初院和励仁高中执教。

小学教师需要很好的耐性，课室管理方面有更多程序。我在观摩中留意教师如何设定指示、抓住学生的注意力。低年级与高年级班也有所不同。我在那两周里也有机会向负责教师了解小学的数学学习支援计划、与家长支援小组交流等。

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