今年起母语B口试 “录像对话” 取代“看图会话”

从今年起，参与O和A水准母语B会考的2000个考生将比其他源流的学生率先在口试部分以看录像的方式回答互动题目，测试不再设“看图会话”的环节。

尚育中学中四生黄康竣（左）和陈军维在课堂上常使用“iMTL”电子互动平台练习口语能力，为新的录像对话口试环节做准备。

教育部回答本报询问时指出，今年约有1700个中学生和300个初级学院生参加改革后的O和A水准母语B会考。会考的主要评估宗旨和各试卷的比重没有因此更动。这意味着，录像会话取代看图会话后，相应的分数比重维持不变，即占母语B会考的20％。

另一方面，继去年首批A水准考生在母语B试卷一以电脑作答代替笔试后，O水准母语B的考生也会开始在试卷一使用键盘输入。O水准华文B试卷一测试考生的写作能力，考生可以任选看图作文或写电邮。

受访的教师指出，为协助考生准备新的口试环节，指导教师较早前已接受了教育部和新加坡考试与评鉴局（SEAB）的培训。教育部和考评局也为学校和教师提供相关的教学资源。此外，教师也能利用教育部自2012年推出的“iMTL”电子互动平台加强教学成效。

尚育中学今年有20多个学生即将赴考。该校母语部主任吴映萱（33岁）受访时指出，教师从今年起平均每周都会和学生练习口试，而iMTL电子互动平台就在这个时候派上用场。学生可以使用这个平台的视频试题来录音，教师能根据录音给予学生改进的评语。教师也可以在课堂上播放个别学生的录音，让其他同学提出反馈，进一步鼓励学生以华语发表意见。

除了利用教育部提供的资源，教师也会在互联网上搜索适合的短片当教材。这些短片的长度不能超过一分钟，内容也要贴近学生的日常生活。吴映萱说：“录像对话考的是口语的互动能力，因为以前单看图片，学生就是从中了解内容然后直接说话。但是录像除了要看，还要听，学生必须在了解内容和听懂考官的提问后才能作答，和考官互动。”

母语检讨委员会2011年公布报告内容时点出，为达到语言活学活用的理念，学校不仅要调整教学法，考试方式也要配合教学侧重学生的应用能力，实现“乐学善用”的愿景。委员会当时的其中一个建议就是以录像会话取代看图会话，为考试环节增添互动和真实性。教育部当年宣布，A水准、O和N水准及小六会考华文口试也将先后在2015年、2016年和2017年改用录像对话。

“录像可以引导我们

想得更多讲得更好”

尚育中学中四生黄康竣（16岁）年中假期后就要参加O水准华文B的口试。他说：“录像虽然简短，但是里面的信息不少，可以引导我们想得更多，讲得更好。”

英华初级学院母语部主任许思伟（35岁）则指出，该校着重助学生建立良好的口语基础，因此在平日的教学中都会尽量采用和生活息息相关的课题，并通过小组讨论等活动培养学生消化和分析视频内容的能力。为提高学生的口语能力，他建议家长应多鼓励孩子使用母语，如在点餐时用华语和服务员沟通，或是常和孩子一起收看华语电视新闻、有趣的网络华语短片、华语电影等。

许思伟说：“毕竟我们生活在一个多人讲华语的环境，让学生意识到这点、有动力说华语，可以很快进步。”

谈及O水准母语B的考生今年开始以电脑作答试卷一，吴映萱反映，教师在这方面反而得下更多功夫助学生备考，因为一些同学的汉语拼音基础非常弱，得从头教起。但总的来说，对母语学习能力较弱的华文B学生而言，用电脑作答可以减少一定的写作压力。

黄康竣的同学陈军维（16岁）就告诉记者：“我比较喜欢打字写作文，因为现在我可以从电脑里面选字，以前除了要头痛怎么造句，还要确保不写错字。”

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