新加坡立化中学办校际创意赛 鼓励学生创新创业也为社会“创益”

创新创业也要为社会“创益”。

新加坡立化中学学生在一项企业创客挑战赛以听障者为服务对象，考虑他们在日常生活中所碰到的不便，比如因听不到警铃而面临险境，设计出一款有震动功能的手环带。他们要让声音频率转化为字幕通知使用者，就凭这个点子让他们获得冠军荣衔。

由立化中学举办的创客挑战赛Startathon Junior今年步入第二年，开放给各校中三至高中一年级学生参加。比赛目的是要激发学生的创新与创业思维，为社会不同群体“创益”（create value)，开发产品新点子。

今年共有13所学校的约160名学生参加，32支参赛队伍上月底聚集立化中学，在24小时内根据题目集思广益，创造产品原型（prototype）并向一组由大专学府专家等组成的评审团“推销点子”。

学生可利用所提供的编码工具、纸板，以及校内创造实验室的三维打印设备等，来制作原型。比赛以智慧国为主题，学生根据如何利用科技来鼓励环保、帮助体障者或年长者等题目设计产品原型。

立化中学一向致力于推动科技、创意设计与企业思维，举办创客挑战赛是鼓励创新文化的其中一个活动。

立化中学推出10周  科技创业学习计划

立化中学科技研究与人才发展部门主任周万和受访时指出，学校去年初推出科技、创意、设计与创业培训计划（简称TIDE）。计划开始试行时，是一项为期10周的科技创业学习单元，由南洋理工大学的南洋科技创业中心讲师指导，有25名中四学生参与。

今年，计划融入中三课程，由教师指导。立化中学教师去年到南洋科技创业中心接受相关培训。中三学生每周有两小时课时，有机会学习应用编码、设计宣传材料、社会企业运作等。他们在第三学段得根据一个校园或社区问题设计解决方案。

学习活动强调多方协作

周万和说：“我们想培养的创新企业精神不单是以经济为考量，更要强调为社会‘创益’。我们希望学生通过这些学习活动培养勇于尝试的态度，不要自我设限，并且明白创新工作需要依靠多方协作。”创客挑战赛的活动就要求各个组员扮演不同角色，例如负责推销企划、制作原型、编码等。

为营造良好的学习环境，学校不久前把其中一间活动室打造成创客协作与讨论区。这间名为创e点的新活动室，加上备有电脑辅助设计器材与三维打印器的实验室，以及美术工作室组成学校的“创益源”（Entrepreneurial Hub）。创益源上月底正式启用，学生可在这些学习室体验创作的乐趣。TIDE计划获得制药公司葛兰素史克（GSK）与经济发展局的资助。

创客挑战赛得奖队伍其中一名学生黄弘轩（16岁，中四生）说：“学校提供一个很好的环境，让学生有机会尝试创作，应用科技知识。我们觉得听障者的辅助科技还有发展空间，就决定以他们为产品设计的对象。”

“我们在比赛当天才获知题目，得在时限内设计原型，时间相当紧，得熬夜完成。但我们都很珍惜整个参赛经验，奖项的肯定让我们对自己的创造能力有更大的信心。”

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