新加坡教育部强调世纪技能培训获学校支持

为帮助新加坡学生应付未来多变的环境，新加坡教育部近年强调21世纪技能的培训，教育方针也获得学校与教师的支持，但在全国考试制度始终以学术成绩为依据的情况下，本地家长却似乎未作好准备迎接新教育方向。

由亚洲协会（Asia Society）举办的第三届全球城市教育网络研讨会（Global Cities Education Network Symposium）上周首次在新加坡举行，邀请了来自美国、加拿大和澳大利亚的著名学术专家，与约350名本地教育工作者分享21世纪技能的教学与评估模式。

学者说，调查和资料显示，相较于杰出的课业成绩，现今雇主更注重员工有良好的人际关系和韧性等特质。因此家长应该明白，培养孩子这方面的技能才是为他们提供最佳的保障。

然而，在研讨会上，一名本地中学教师指出，大多数教师都认同教育部对培养学生21世纪技能的重视，却得不到家长的支持。他受访时说：“家长很重视孩子的考试成绩，跟他们谈到培养软技能的重要性时，他们会说，这很好，但是更重要的，是先帮孩子应付考试。我觉得只要测试方式不变，就很难改变家长的观念。”

教育部副教育总司长（课程）王斯芸说，很多家长确实因为他们从前的经历而未能调整观念，认为孩子只要像他们一样用功读书考获好成绩便能出人头地，因此教育部已在探讨如何调整全国考试的评估制度，改变家长的观念。

另一方面，有些家长认为，这类软技能的评估方式一般较主观，或有欠公平，因此仍倾向传统的考试评估模式。

对此，斯坦福大学教授达琳哈蒙德（Linda Darling-Hammond）认为，这可以透过提高评估过程的客观性和透明度来改善，例如进行多方评估和公开评估标准等。

兰德教育（RAND Education）副总监施特歇尔（Brian Stecher）也指出，很多专业例如飞行员的评估，都是由考官根据既定的技能框架去评估飞行员的表现，虽是主观判断，但并不影响其判断的专业性。

施特歇尔也在会上分享了各地学府所采用的不同21世纪技能评估模式。

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