新加坡潘丽萍：可与早期介入中心“配对”

4月20日消息，在特别教育方面拥有丰富经验的新加坡自闭症资源中心主席潘丽萍认为，幼儿教师缺乏特别教育专业技能是ICCP无法收效的主要原因，她说，ICCP模式应包括早期介入中心或特别学校的专业人员，协助幼儿教师开展特别教育。

她建议把ICCP托儿所与婴儿和孩童提早介入计划（EIPIC）中心“配对”，让托儿所能“借用”早期介入中心的专业人士资源。她说：“让两种服务的学生能够‘互通’，例如在综合托儿计划下情况比较严重的学生，可先到早期介入中心接受一对一辅导课程，情况好转后，再转到综合托儿计划下。”

她也认为ICCP应以孩子的不同特别需求分类，以便更好地培训相关教育人员，为不同的孩子提供适合的教育策略。

潘丽萍也是摩绵—加冷集选区议员。她表示，ICCP的“用意”很好，但是时候评估它的有效程度。

她说：“计划值得保留，但需要检讨，看如何借用婴儿和孩童提早介入计划的优势，让计划发挥更大效力。”

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