新加坡将提高学前教育教师素质

3月14日消息，新加坡多名议员昨天在国会拨款委员会辩论教育部的开支预算时对学前教育表示关注，并提出改善建议。刘燕玲（蔡厝港集选区）提议仿效主流学校的做法，呼吁教育部和社会及家庭发展部设立专门的教师培训学院培养学前教师，确保所有学前教师都能达到一定的素质。

学前教育教师的学历不断提高，考获或正在考取幼保教育专业文凭的幼稚园教育工作者比率从2007年的58％增至去年的85.5％。除了设立15所试点幼稚园，教育部将继续通过提升学前教师的素质和改进课程内容，提高本地学前教育的整体水平。

目前，新加坡有12家学前教师培训学院。

再努丁（碧山－大巴窑集选区）关注政府如何吸引并留住对学前教育有热忱的教师加入行列，例如是否会检讨现有薪金和职业发展配套，以提高这个行业的吸引力。

律政部兼教育部高级政务部长英兰妮回应时说，教育部在过去几年一直持续调高幼稚园教师的最低学历要求，幼稚园教师现必须持有至少幼保教育的教学专业文凭（Diploma in Early Childhood Care and Education-Teaching）。

此外，政府为学前教师提供专业发展的机会，在2011年至2012年，约550名学前教师获得政府颁发的奖学金、教学奖项和专业发展助学金。

针对官委议员法扎提议将环境教学融入学前教育课程的重要性，英兰妮表示非常赞同，并以最新幼稚园课程框架中的“发掘世界”单元为例，说明教育部对户外教学的支持。她指出，教育部自2008年，已透过创新津贴（Innovation grant）支持35个与环境相关的幼稚园项目。教育部今年也同南洋理工大学合作，教导23所幼稚园的小朋友有关大自然与海岸的保护工作。

搜集反馈才制定课程框架

英兰妮说，改良后的幼稚园课程框架更着重全人教育的发展。针对一些家长反映幼稚园课程框架所列出的学习目标过于简单，英兰妮说：“新幼稚园课程框架中的学习目标，是教育部跟学前和小学教育工作者搜集反馈后制定的。幼稚园课程框架列明学生在完成幼稚园教育，进入小一之前所应掌握的技能，是学前与小学教育工作者所取得的共识……我们希望家长能给予支持。”

新幼稚园课程框架中的学习目标，是教育部跟学前和小学教育工作者搜集反馈后制定的。幼稚园课程框架列明学生在完成幼稚园教育，进入小一之前所应掌握的技能，是学前与小学教育工作者所取得的共识……我们希望家长能给予支持。

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